หลักสูตร การออกแบบและพัฒนาหลักสูตรแบบวิทยากรมืออาชีพ อบรม 20 กุมภาพันธ์ 2569

การสร้างความมั่นคง ยั่งยืน และต่อเนื่องของธุรกิจและการทำงาน คือ การกำหนดองค์ความรู้องค์กร (Organization Knowledge) ให้สอดคล้องกับทิศทางทางธุรกิจและการทำงาน แล้วนำมาจัดทำเป็น Training Road Map และ Skills Matrix ในการพัฒนาบุคลากรให้การทำงานมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และขับเคลื่อน KPIs/OKRs/MBO ให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้โดยนำองค์ความรู้องค์กรและ Know how ต่าง ๆ มาออกแบบและพัฒนาเป็นหลักสูตรฝึกอบรมภายในองค์กร 

โดยการรวบรวมองค์กรความรู้ ทักษะ เทคนิค และประสบการณ์ของผู้รู้ (GURU) มาบรรจุไว้ในเนื้อหาสาระ และวิธีการเรียนรู้ ในการถ่ายทอดองค์กรรู้จากรุ่นสู่รุ่นตั้งแต่ระดับปฏิบัติการจนถึงระดับบริหารไม่ให้องค์ความรู้สูญหายหรือตกหล่นไปกับกาลเวลา แล้วนำองค์ความรู้จากหลักสูตรนั้นมาใช้ในการปฏิบัติงาน แก้ไขปัญหาการทำงาน ให้งานดีมีประสิทธิภาพ ตอบโจทย์ความพึงพอใจของลูกค้าและองค์กร

แต่หลายองค์กรอาจประสบกับปัญหาเหล่านี้

• ออกแบบหลักสูตรดูดีสวยหรู แต่ใช้งานไม่ได้จริงในองค์กร
• ไม่รู้วิธีการกำหนดหัวข้อหลักสูตรในการพัฒนาทีมงานเรื่องใดดี
• ไม่รู้ว่าในแต่ละหลักสูตรใครบ้างที่ต้องมีส่วนร่วมในการออกแบบ/พัฒนาหลักสูตร
• บุคลากรที่รู้ว่าจะกำหนดหลักสูตรอะไร ก็ไม่รู้จะกำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตรอย่างไรให้ชัดเจน เป็นรูปธรรม และแปลงไปสู่เนื้อหาสาระของหลักสูตรได้ 
• บุคลากรที่รู้วิธีการกำหนดวัตถุประสงค์ ก็ขาดเทคนิคในการกำหนดเนื้อหาสาระที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
• บุคลากรที่รู้เทคนิคในการกำหนดเนื้อหาสาระ ก็ขาดแนวทางในการกำหนดวิธีการ/กิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ และวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
• บุคลากรที่รู้เทคนิคการกำหนดวิธีการ/กิจกรรมการเรียนรู้ ก็ขาดแนวทางการประเมินและติดตามผลหลังจบหลักสูตรที่วัดขีดความสามารถที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม

หลักสูตรฝึกอบรมนี้ได้รับการออกแบบและพัฒนาขึ้นจากประสบการณ์ของวิทยากร ที่จะช่วยให้บุคลากรในองค์กรของท่านสามารถออกแบบและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภายในได้อย่างชัดเจน เป็นรูปธรรมสอดความกับความรู้และทักษะ     ในการทำงาน และองค์ความรู้องค์กร โดยที่ผู้เข้ารับการอบรมไม่จำเป็นต่องมีประสบการณ์ในการออกแบบหลักสูตรมาก่อน

วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ : เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรม 

1. สามารถอธิบาย หลักการ ขั้นตอน วิธีการ และเทคนิคการจัดทำหลักสูตรฝึกอบรมภายในองค์กรได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน
2. สามารถกำหนดหัวข้อหลักสูตรจากความรู้และทักษะที่จำเป็นในการทำงานตาม Training Road Map และ Skills Matrix ได้อย่างชัดเจน เป็นรูปธรรม
3. สามารถกำหนดวัตถุประสงค์หลักสูตรเชื่อมโยงกับเนื้อหาสาระ วิธีการเรียนรู้ และการประเมินผลได้อย่างมีประสิทธิภาพ ชัดเจน เป็นรูปธรรม
4. สามารถกำหนดเนื้อหาสาระหลักสูตรให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ ชัดเจน เป็นรูปธรรม
5. สามารถกำหนดวิธีการ/กิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ และวัตถุประสงค์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ชัดเจน เป็นรูปธรรม
6. สามารถกำหนดวิธีการประเมินผลหลังการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระ และระดับขีดความสามารถได้อย่างมีประสิทธิภาพ ชัดเจน เป็นรูปธรรม
7. สามารถออกแบบ/พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภายในองค์กร ที่ใช้ได้จริงในองค์กร

หัวข้อสำคัญของการเรียนรู้

ส่วนที่  1  :  ความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรฝึกอบรมภายในองค์กร

• ความหมายของหลักสูตรฝึกอบรม
• ความสำคัญของหลักสูตรฝึกอบรม
• องค์ประกอบของหลักสูตรฝึกอบรม
• การออกแบบหลักสูตร กับพรบ.ส่งเสริมการพัฒนาฝีมือแรงงาน
• แนวทางการกำหนดหลักสูตรจาก Training Road Map และ Skills Matrix

ส่วนที่  2  :  แนวทางการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม

• หลักการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม
• การออกแบบและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม คืออะไร  ???
• วัตถุประสงค์ของการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม
• ผู้ที่ต้องมีส่วนร่วมในการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม
• 11 คำถามที่ต้องตอบให้ได้ ก่อนการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม

ส่วนที่  3  :  กระบวนการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพ

•  4 ขั้นตอนหลักในการออกแบบและพัฒนาหลักสูตร 

ส่วนที่  4  :  เทคนิคการออกแบบหลักสูตรให้สอดคล้องกับปัญหาและความต้องการขององค์กร

• 4 ประเด็นสำคัญในการออกแบบ/พัฒนาหลักสูตร
• ตัวอย่างที่ 1 : รายละเอียดหลักสูตร (Course Outline)
• ตัวอย่างที่ 2 : หลักสูตรฝึกอบรม
• แนวทางการออกแบบหัวข้อหลักสูตร
• 4 แนวทางการกำหนดวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้
• ตัวอย่างที่ 3 : วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้
• Workshop 1 : ฝึกปฏิบัติกำหนดวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้
• 10 ประเด็นในการกำหนดเนื้อหาสาระของการเรียนรู้
• ตัวอย่างที่ 4 : เนื้อหาสาระของการเรียนรู้
• Workshop 2 : ฝึกปฏิบัติกำหนดเนื้อหาสาระของการเรียนรู้

ส่วนที่  5  : เทคนิคการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และหัวข้ออบรม

• หลักการกําหนดกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้ 
• ตัวอย่างที่ 5 : กิจกรรมการเรียนรู้
• Workshop 3 : ฝึกปฏิบัติกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้

ส่วนที่  6  :  เทคนิคการออกแบบการประเมินผลการเรียนรู้

• หลักการประเมินผลหลังการเรียนรู้
• แนวทางการประเมินผลหลังการเรียนรู้
• Workshop 4 : ฝึกปฏิบัติกำหนดวิธีประเมินผลหลังการเรียนรู้ 

รูปแบบและวิธีการเรียนรู้ : 

• การบรรยาย (Lecture)  ในรูปแบบการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning) 
• การเล่า Case ประสบการณ์
• การทำกิจกรรมกลุ่ม (Workshop) เชิงปฏิบัติการ
• การแบ่งกลุ่มเพื่อระดมความคิด (Brain Strom) กระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนความเห็น (Discussion) เรียนรู้ซึ่งกันและกัน และการนำเสนอความคิดเห็น
• การตอบข้อซักถาม : เพื่อสร้างความเข้าใจที่ชัดเจน และกระตุ้นผู้เรียนรู้ให้คิดตาม

หลักสูตรนี้เหมาะสมสำหรับ :

ผู้บริหาร ผู้จัดการฝ่าย ผู้จัดการแผนก หัวหน้าแผนก วิทยากร พี่เลี้ยง ผู้สอนงาน (OJT) ผู้บริหารฝ่ายทรัพยากรมนุษย์ หัวหน้าแผนกฝึกอบรม เจ้าหน้าที่ฝึกอบรม และผู้สนใจทั่วไป

 วิทยากร : อาจารย์ ธนุเดช  ธานี (อ.ต้น)

• วิทยากรผู้เชี่ยวชาญจากประสบการณ์การออกแบบหลักสูตรฝึกอบรม 31 ปี
• วิทยากรพิเศษด้าน HRD ของ SGS ACADEMY
• วิทยากรพิเศษด้าน HR คณะพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ (NIDA)